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如何幫助學生英語口語輸出


各種版本的新英語教材都與生活息息相關,目的是讓學生應用所學知識,提高學習效率。今天小編主要給大家分享如何幫助學生英語口語輸出,希望對你們有幫助!
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英語學習


深入溝通

我們都知道,在目前英語課堂的口語訓練中,很多學生擔心錯誤,害怕老師的批評,其次,他們害怕被同學嘲笑和譏諷。

總在擔驚受怕中度過,恐懼心理伴隨著學生左右。因此,當學生用英語表達時,他們高度緊張,焦慮,情緒悲觀,不自信,他們總是面紅耳赤。

親其師,信其道。在實施新教育理念的今天,悟透并營建新型的師生關系是時代的需要。英語教師必須樹立民主、平等、互助、尊重的新課型,重視師生溝通,鏟除因師道尊嚴而維系上千年的鴻溝,讓學生相信自己。

在課堂上,老師期待的眼神、一張和諧的臉龐、一句鼓勵的話、一句由衷的肯定、一個詼諧的動作,都會營造出積極向上、令人興奮的學習氛圍,激發學生愉快的情緒,達到專家們提出的理想的英語教學課堂。

在自然的、非雕琢的過程中,學生克服恐懼,敢于發言,愿意發言。

尤其是英語教師,要善待學生的錯誤,要容忍學生犯錯誤,教學應該多表揚少批評,鼓勵學生表達自己的觀點。

作為一種工具語言,只要解決了表達的問題,就達到了溝通的目的。語言錯誤可以在掌握語言表達后由學生自己糾正。

從而使學生從過去錯誤的心理困惑中解放出來,減輕學生學習語言的負擔,從而提高他們使用英語的積極性和主動性。

強化模仿

心理學家認為學習語言的主要方法是模仿,模仿始于聽覺定向活動。我們的哇哇學語,美讀、聲情并茂的朗誦等等。

哪個離得開模仿?在教學中,教師應加強模仿的指導,調動學生模仿英語錄音帶和cd,充分利用復讀機、電子詞典等的跟讀、對比讀等功能,提高模仿效果。

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在新的英語課程標準中,教師應避免單純傳授語言知識的教學方法,盡量采用任務型教學法。

各種版本的新英語教材都與生活息息相關,貼近生活。目的是讓學生應用所學知識,提高學習效率。由生活場景設計的情景對話是每節課或每單元的重要組成部分。

教師哪些人是需要(想)學英語的zxtzx.com工作中需要用到英語的人讓學生角色表演并輸入課文。進入文本,如臨其境,學生在一個愉快,輕松和活潑的過程中完成學習任務。

在掌握了對話內容后,教師刨設相似的情境,下達新的任務,促使學生鞏固和提高。

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