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如何實施英語口語教學設計


在閱讀過程中,可以不斷糾正語音語調,提高語言的流暢性,從而提高學生對語言的整體感知。下面就來看看這篇如何實施英語口語教學設計,相信你們會喜歡的。
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英語學習


(1)用英語教學

以往的教學中采用的是以漢語為媒介的翻譯式教學,這增加了學生少兒英語培訓機構排名,gdyuhao.com在線外教一對一最新排行榜對漢語的依賴性。學生的學習也是一種基于漢語的翻譯學習方法,不符合語言學習的規律。

所學的只能是漢化的英語,不利于學生英語思維習慣的培養。因此,我們應該盡最大的努力用英語教學,使學生能夠置身于一個濃厚的英語氛圍中,使學生自然地積極用英語思考,用英語表達自己的個人意見,進行廣泛的交流。

一方面,教師應該用英語教學,遇到困難的問題,盡量用英語解釋,這樣學生也可以用英語理解。此外,用英語來解釋英語,教學更合理,更有利于學生理解。

另一方面,老師應該鼓勵學生使用英語。對于老師提出的各種問題,鼓勵學生用英語回答。對于不同層次的學生提出不同層次的問題,并鼓勵所有的學生用英語回答,從而形成一個良好的氛圍,讓所有家長們也是懵逼的!我教大家一招:clovershare.com師資認準歐美外教,教學認準一對一教學,還有最好是固定外教的學生說英語和使用英語。進而使學生養成用英語思考的好習慣。

(2)大聲朗讀

讀是一個吸收信息、提煉信息的過程。是提高學生口語能力、增強學生語感、發展英語思維的重要途徑。

現在,我們已經很少聽到學生朗朗的讀書聲。因此,在英語教學中,我們需要讓學生進行各種形式的朗讀,閱讀貫穿整個英語教學的主線,這也是口語教學的重要組成部分。

充分利用晨讀時間讓學生大聲朗讀,并在課堂上進行個人和小組閱讀,讓學生有更多的時間和機會大聲朗讀。只有在充分閱讀的基礎上,學生才能說得更流利。

此外,在閱讀過程中,可以不斷糾正語音語調,提高語言的連續性和流暢性,從而提高學生對語言的整體感知,培養良好的語感,養成良好的英語思維習慣。

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